作业帮“新匠师”张华：高效学习探究数学本质

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张华，毕业于中国人民大学，有着十年的教学经验，目前是高中数学作业辅导的负责人，也是作业辅导直播课的明星讲师。他带领高中数学团队建立了“快速数学”课程体系，并培养了70多名助教。张华老师的教学风格简单易懂，被学生评价为“上瘾的数学课”。她是作业帮助中“新工匠”的代表之一。

在线教师需要比其他人多走一步

让我告诉你一个故事:上帝创造了一群羊，其中一只不同于其他所有的羊。他朝不同的方向看，思考不同的问题，做不同的事情。他独自站在角落里。很多时候，我觉得自己像只羊。

作业帮助直播班于2016年夏天启动，张华于2016年10月加入该团队。现在回想起来，那是一段艰难的时光。人大毕业后，张华一直在教育行业打拼，从题库建设到教师操作，从一对一到小班授课。大多数人都不熟悉网上直播课，张华也不例外。从离线到在线是一个艰难的过程。

“我以前教过北京的学生。现在，面对全国各地的孩子，他们的教材和考试要求是不同的。许多事情都没有被触及。对我来说，这不仅仅是班级形式的改变，而是我自己要学很多东西。东西。”从教学开始，张华就要求自己每两周刷一次教学参考书，学习、总结、提炼、再谈、再学，并且一直重复到现在。

疯狂刷牙只是第一步。张华老师也申请了跨年级班。备课要花很多时间，从内容到节奏，从系统到重点，从讲义到逐字稿，很少有老师能坚持双倍的工作量，同时教两个年级。“那时候，我教高中和高中。第三年是一个系统的复习阶段，把我之前学到的东西从头到尾整理出来。我只需要和我的同学们一起学习所有的知识，然后我就有勇气去教高中了。”一天24小时，只有这么多时间，做两倍的超负荷工作，会有你不能坚持的时候吗？

“我认为人生来就是要受苦的。当我不能走路时，也许别人需要信念、理想和动力来坚持，但我心里不需要。对我来说，没有什么是我不能坚持的，只有我想做的。也许这是孤独的羊。”

张华老师回忆起刚才现场直播的场景。“那时，她经常在课堂上唱独角戏。如果时间表不合适，直播课就没有学生了。我说没有课，因为报名的学生会看重播，好像我们的时间空只是交错，而不是没有人上课。因此，我将在课堂上指导和表演我自己，“这位同学问了一个很好的问题……有人说很难理解，所以我们再来谈谈吧……”张华老师笑着说，网上的老师可以体会到如何培养“戏剧本质”，谈论演员的修养。

在过去的三年里，张华先生不仅是最受好评的高中数学老师，也是学科带头人。在谈到管理风格时，他说:“我对团队有很高的要求，我重视自我激励和敢于拼搏。”人与人之间没有很大的差距，主要取决于你是否用心去做。因为我是这样一步步走过来的，一路走来，我知道自己有多合格。昨天，我们必须比学生、学校老师甚至我们自己更进一步。只有当你站在一个更高的层次上，回顾过去，你才能知道学生需要什么，如何教好他们，以及学生想听什么好的课程。这也是我们‘快速数学’课程体系的灵魂。”

学生的自然属性有助于课程体系的建立

“大动作、快数学”三层五阶教学法，最初是由作业帮助生活中学数学创设的，是张华及其团队根据新高考新课程标准，根据中学生的认知规律，经过反复教学实践而开发的一套教学体系。

为什么有一个“快速数学”系统？张华老师强调“快”意味着快速解决问题和提高学习效率。“事实上，我们的课程体系是由学生的自然属性决定的，大多数学生天生不喜欢学习。此外，高中生的学习压力很大，学习难度很大，所以学好就更难了。因此，有必要设计一条学习路径，让他们更快地得分，并开发一种比其他方法更简单、更容易、比一步更快的学习方法。“因为孩子需要很好的技能来简化学习过程，所以家庭作业帮助中的现场课堂将会慢慢地向这个方向发展，并且已经建立了‘很好的技能和快速数学’的课程体系。”

根据高中数学涉及的所有知识、考点和问题，作业帮助直播班的高中数学教研室开发了186个解决问题的大窍门。每一个大技巧都有自己的系统，从原理到高级，再到应用，掌握它很容易得分。今年张华老师的毕业班有100多名学生被录取到211/985，其中有很多学生的分数在18到108之间，80到140之间。

整个课程体系遵循知识的起源。张华强调，在他的教学哲学中，公式不是简单的存在。“能够提炼大动作的人必须对整个学科有非常深刻的理解。我们教学生一个大技巧，并要求教师了解这个大技巧背后的深层知识逻辑是什么，如何扩展，如何与其他知识点建立联系，等等。”他要求自己和团队从更深的层面探索教授给学生的技能和方法，这要求他们在教授高中课程时对大学数学有一定的了解。所谓“站得高可以回头。”

在编写高中课程大纲的内容时，张华先生要求将知识广度缩小到零基础，扩大到自主招生和初赛的标准，这样无论学生处于什么水平，都可以快速适应课程，取得良好的学习效果，更接近新高考的要求。例如，今年的2019年全国大学入学考试，一卷科学的最后一卷，考查概率统计。高考前，没人想到概率统计会成为高考的最终题目，而这恰好是2018年湖南预赛的变形。

真正掌握你所学到的东西需要不断的思考

张华老师擅长在课堂上指导学生。“我喜欢带学生去思考。我认为学习的本质在于思考。换句话说，提高和加速知识掌握的本质在于不断思考。”

学习的过程是理解+重复记忆。经过一段时间，机械记忆会自然地被遗忘，被遗忘，被反复记住，这让大多数学生感到学习是非常痛苦的。张华老师提到学习有一个门槛，尤其是科学学习，那就是思考。你需要不断思考你为什么要这样解决问题，在哪个主题下你可以使用这种方法，如何扩展这种方法，有哪些容易出错的地方，如何在考试中出现等等。这些都是问题，当你提问的时候会有答案。当你继续思考时，你可以真正加深记忆，真正理解和掌握它们。

张华老师将在课堂上指导学生开发自己的解决方案。在这个过程中，我们不仅教他们如何使用它，而且潜移默化地训练孩子的思维方式。“快速数学”不仅符合学生的本质要求，也体现了探索数学本质的精神。